“建議將心肺復蘇實踐操作全面納入中考體育測試項目，可以促使學校更加重視急救教育，可以更好地確保學生掌握基本急救技能。”今年全國兩會期間，全國人大代表、四川省雅安市教育考試院院長、雅安市雨城區第二中學校長庹慶明提交了這樣一份建議。

急救知識的重要性毋庸置疑。關鍵時刻，會不會急救、敢不敢急救很可能就是生與死的距離。掌握急救技能的人越多，挽救生命的可能性也就越大。不過，《中國公共衛生管理》2021年披露數據顯示，我國應急救護知識和技能的普及率僅1%左右，仍處于較低水平。提升全民急救水平，是一項迫切的任務。

因此，庹慶明代表的這個建議，無疑具有重要的現實意義。從實際操作來看，心肺復蘇等急救知識并不十分復雜，中學生完全可以掌握。一旦掌握相應的知識，在面對緊急情況時就不至于手足無措，而可以采取正確的措施，實實在在地幫助他人。也正因此，近年來，各地中小學紛紛將急救知識普及納入校內課程，或與體育課、道德與法治等課程相結合，或與紅十字會等專業機構合作，開展一系列有針對性的培訓。

事實上，我國對急救知識的普及日益重視，并且已經在各個層面作出了科學規劃。《健康中國行動（2019—2030年）》提出，鼓勵開展群眾性應急救護培訓，到2030年將取得急救培訓證書的人員比例提高到3%及以上；把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。此外，截至目前，教育部已先后開展三輪全國學校急救教育試點工作，推動各級各類學校深入開展急救教育，面向師生普及急救知識和技能，提高校園應急救護能力。

代表提出將心肺復蘇實踐操作納入中考體測，是希望借助學校和家長對中考的重視，倒逼相關部門將急救教育落實到位。對此，教育部門可以開展調研討論，結合實際情況指導落實。毫無疑問，急救這堂“生命必修課”應該引起更大的重視。目前，各地的急救教育還處于分散化、臨時化狀態，教什么、怎么教都有一定的隨意性。教育部門應及時從前幾批試點學校的實踐中總結經驗，固化為規范化、科學化的教學體系，向全國推廣，推動急救教育普及開展。

義務教育是普及性、強制性的教育，在義務教育階段開展急救教育，意義非凡。這必將極大地提升青少年的自救與互救能力，填補上公共應急體系的一塊重要盲區，從而提高我國全民急救水平。此外，急救教育也是生命教育的一部分，普及健康知識、急救知識，也有助于促使青少年珍惜生命、尊重生命，構建“生命至上”的價值認知，對于他們的成長產生深遠而有益的影響。

來源：光明網-時評頻道